冬剪时，叶片已脱落，看着好像每个枝条都有自己的生长空间。但到次年5月中下旬，树上却变得密不透风，光照严重恶化。大家知道，夏天树下要有花凉，对面能见人，枝枝叶叶见阳光，但有些果园树下却是个歇凉的好地方。无光不成花，这是大家都知道的道理。为什么冬剪看着枝不多、光照好，而五六月光照就不行了呢？

　　首先，果树是活体，它每年都在生长。叶片落了以后，看着光照还可以，但你应该想一想，明年所有的生长点还要往长处长，这个1年生枝上还要长出许多小枝。一个叶片连叶柄约有4寸长，嘎拉、短枝富士的大叶可以长到五六寸长。冬剪时一根1尺以上的长条，到了第二年夏季就会长出几个甚至几十个小枝或者几个1尺以上的长条。冬剪时看着是筷子粗细的一根条，因为条上没叶片，所以好像光照好，但到次年夏天，一个叶片会长到4寸长，条上两边都要长出叶片来，这一根条就要占去8寸的空间。更不要说去年的条上今年还要长出几寸长甚至1尺长以上的枝，它占的空间就更大了。

　　生产实践中，我发现冬剪时树上1尺以上的长枝（筷子粗以上），第二年都会长出几寸或1尺以上的长枝，加上叶片所占的空间，冬剪时枝与枝的间隔距离应在1尺以上。但20公分至30公分长的小枝，6号铁丝粗细，小枝上的芽第二年浑身顶多只长出叶丛枝或1寸长的小枝，这类小枝第二年叶片一出来，所占据的空间是8寸宽；四五寸长的小枝不会长出分枝，但基部6～8片大叶也会占据8寸空间；5寸以下的小枝尽管不分枝，但每个小枝上的叶片也要占据8寸左右的空间；1尺以上的长枝第二年再长出小枝或1尺以上的长枝，那么它占据的空间会更大。所以，冬剪时一定要充分留有余地。

　　总之，以上枝条第二年会不会长出分枝，由枝条的粗细长短和这个枝条身上的生长点来决定。该枝条上的芽质饱满，第二年就容易长出短（小）枝或长枝；芽质不饱满，可能浑身光杆。这些光杆枝条冬剪时有3尺长，夏天还能长2尺以上。如果你把直立枝拉下垂，第二年它会长出一身长中短枝，条件适合时还可能成花，即使成不了花，顶端也不会长到2尺长。因为拉下垂就破坏了枝条的顶端优势，加上浑身长出来很多小枝，每个小枝都需要营养，营养到梢头就没劲啦，所以梢头就不会长得长。即使这样，这个拉下垂的当年生枝，身上的叶片也要占据1尺多的空间。以上只是冬剪时不回缩，第二年枝条、叶片长出来所占据空间的情况，如果冬剪时你对枝条进行了回缩、打头，即使七八寸长的枝也会长出几根条；枝条越粗长，短截越重，第二年长出来的条子会越长，占据的空间也就会更大。

　　大家都知道，花是放出来的，条子是剪出来的。为了合理利用空间，冬剪时，你要对每一剪子负责，知道它的反应是什么。例如，回缩后明年它的剪口枝能长多长，能占多大空间，心里必须有底。对于冬剪时进行了回缩的果树，你现在到果园看一下，冒不冒大条就可以看出你剪得合理不合理。很多果农反映树上每年冒条太多，产量低、光照不好，那么，五六月份你到果园看一下，剪口锯口处是冒条的主要部位，叶丛枝和1寸长的假花也是长条的发源地。枝条拉下垂，基部冒条很正常；冬剪延长头重回缩，大量冒条就不稀罕了。所以，冬剪时你剪得对与错、留枝多与少，现在到果园一看就知道。当然，有的树上长条多，与浇水不合理有关。谢花后的4月20日到5月中下旬，营养的分配中心是长枝长叶。在枝条生长时浇水，只能使新梢长得更长，推迟停长。本来八九寸长的新梢不浇水就停长啦，你却在这时浇了一水，使本该停长的枝又继续生长，新梢超过30公分长，当年很难成花。每年的5月上中旬浇水***危险，这时总有很多果农打电话来问两个问题：一个是树旺得不行，不知道怎么办；一个是马上想浇水，不知道行不行。看了上面的分析，你就知道该咋办了。

　　冬剪时知道了枝条粗细长短不一样，第二年叶片一长出来，你就知道了它所占的空间有多大，你冬剪留枝时心中就有数了。不管什么树形，知道了发芽展叶后每个枝条所占的空间大小，冬剪才能合理。去年冬剪时，我在临猗北辛乡19个村剪了19家果树，每家剪十几棵树。今年5月13日观察，夏剪不需要疏枝，枝枝叶叶见阳光，树势很稳，说明剪得是合理的。

　　夏剪是冬剪的继续。冬剪时留枝多，5月中下旬到园里去观察，哪一块光照解决不了，应疏掉密枝，因为无光不成花。5月中下旬疏枝，只要量不大，一般不会引起冒条。当然，夏剪疏枝主要是疏小枝而不是太粗的大枝。对于有锄把粗细的大枝，每棵树***多只能疏掉1个。夏剪疏枝后，每个枝条都有了自己的生长空间，上不遮下，外不遮内，树下有花凉就可以啦。夏剪疏枝是没法的法，冬剪时应尽量做到合理。很多果农冬剪时舍不得疏枝，这里教你一招：每年都是11月15日左右落叶，可在落叶前几天疏掉多余的大枝和小枝。采取这种方法，不会错杀大枝，也不会冤枉小枝，待落叶后再细致修剪。短枝富士节间短、叶片大，萌芽率高，冬剪时留枝更要稀一点。

本文的时效性不是很强，现在发表，还是想通过观察和前后对照，期望对更多的果农的修剪技术有所帮助。

作者：中农乐果业科学研究院******讲师 何巨才